每一代人都有自己的成长环境，有自己独特的文化标志，独特的价值世界和独特的行为方式。任何一代人的成长都需要一个过程，并被打上时代的烙印，一概否定或者肯定都是不理智的。当我们在对“80年代生人”评头论足、横加指责的时候，类似的批评也曾落在“60年代生人”和“70年代生人”的头上，如今他们却成为国家各行各业的中坚力量。更重要的是，无论我们如何评价他们，他们终究要走向历史的前台。

　　1．青春需要引导，需要关怀，更需要理解与信任

　　面对关于“80后”的种种批评，“80年代生人”纷纷回应，有抗议，有争辩，也有反思，但更多的是希望得到社会的理解与信任，并表达了担起社会重任的决心与自信。不少网友这样写道——

　　“我生于80年代并且还在上大学，我觉得现在我们正在慢慢地长大，虽然现在可能还是很迷茫，不知未来如何，但是我们一直在成长，在充实自己，我想当我们真正地走进这个社会的时候，社会的栋梁我们是可以挑起来的，不管我们现在处于怎样的状态，年轻没有失败，亮出我们自己。请长辈原谅那些所谓的叛逆行为。”

　　“我出生于1982年，属于80年代人。虽然我承认在我自己，实在还没有明确自己的使命，对社会也没有很清醒的认识，我相信和我一样的80年代人还有很多。但是我们还很年轻，……我们有自己的路，请不要总在指手划脚，我们需要长者的帮助，需要他们的智慧，但不需要指挥。”

　　“80年代的人其实并没有什么不好，挑起社会的重担只不过是个时间问题，现在的我们正处于一个过渡的阶段，我们会适应社会的改变，社会也会因我们而改变！”

　　未来属于青年，这是任何东西都不可改变的；寄希望于青年，更是我们党的一贯主张。一代人有一代人的历史使命，作为改革开放后成长起来的第一代人，“80年代生人”必将承担起中国未来发展和实现中华民族伟大复兴的历史使命。他们面临着更多机遇、更多挑战、更多压力，但他们有足够的勇气和创新精神，没有思想包袱，没有行动羁绊，是他们创造未来的最大优势。他们面临的是一个自由度相当大的世界，能够在适合自己、并为社会作贡献的范围内选择一片能让自己更好地发挥的领域，从而创造出更大的财富。

　　青春需要引导，需要关怀，更需要理解与信任。社会应该给予这代人更多的关心和尊重，了解他们的所思所想、所爱所恨，理解他们的快乐、痛苦、孤独与困惑。面对青春的成长，与其“说三道四”、“横加指责”，不如帮助他们认清自身的使命与责任，看到自己的长处与不足，通过积极的反思，帮助他们找准人生之路，这才是最有价值的。

　　


　　2．面对关于“80后”的种种批评，首先应该反思的是我们的教育与社会

　　对“80年代生人”的批评不是空穴来风。应该承认，“80后”一代有着自己得天独厚的优势与长处，也有着不容忽视的缺陷与不足，如自我为中心、吃不起苦、社会适应能力差、功利、缺乏责任感等。如果说这种缺陷是“果”的话，那么，“因”则在于我们的教育和这代人成长的社会环境。面对关于“80后”的种种批评，首先应该反思的是我们的教育与社会。

　　20世纪80年代后，中国进入了前所未有的重视教育的时期，与此同时，教育也越来越偏离了本质，教育的工具主义倾向日趋严重，应试教育、文理分科、升学率、排行榜、教育产业化……教育的功利导向使学校教育忽视学生的精神世界，重知识传授轻人格培养，分数、考试成了衡量学生的标准。于是，他们的头脑中装满了各种知识，却缺少为人处世最基本的常识。他们从小就缺少理想教育，即使谈起来也局限在好大学、好工作之类。他们表面上玩世不恭，内心深处却感到了一种世俗的挤压，感到缺乏精神依托的无聊和迷茫。他们渴望着什么，期待着什么，追寻着什么，迫切需要有一个精神家园，迫切需要理想的导引。而这一切，学校教育却视而不见或无能为力，这不能不说是教育的失职。

　　作为中国社会的第一代独生子女，“80年代生人”从小受到无微不至的关怀与呵护，他们是家庭的中心和关注的焦点。衣食无忧的生活，养尊处优的地位，父母的溺爱与过度保护，使他们远离苦难与风雨，也使他们成为心理脆弱和唯我主义特征比较明显的一代人。当他们离开家庭，不再是“中心”时，便会感到受挫感。他们中的大部分人会在成长的挫折中修正与外部世界的关系，但也有一些人会在受挫后变得自私与冷酷，甚至出现心理障碍。从这个意义上说，家庭教育也需要反思与变革。

　　社会作为青少年成长的环境，对“80年代生人”的影响是极其重大的。当一个社会充斥了物质主义、商业逻辑与残酷竞争时，要求新一代远离功利主义几乎是不可能的。当成人世界不能获得青少年应有的尊重，腐败摧毁了青少年对社会正义的信心，诚信缺失导致弄虚作假盛行时，一代新人该到哪里去寻找他们的人生榜样？我们对他们的批评还那么理直气壮吗？

　　3．成长是一种过程，“80年代生人”需要更多的生活磨练

　　生活阅历简单，没有经历过太多的苦难，是“80后”一代的特征，也是所有在常态社会中成长起来的青少年的共同特点。任何一代人都是从幼稚走向成熟，从偏激走向理性，在寻找中坚定自己的人生目标，在承担责任的过程中担负起自身的使命。

　　成长是一种过程，对于“80后”青年来说，需要更多的接触社会，了解生活的本质，经历更多的磨练。正如有的学者所言，重大关头和大灾大难是催熟青年社会化的课堂。在2003年的春天，面对sars的考验，青年大学生从最初的恐慌、害怕，到对生命意义的思考，社会责任的领悟，民族精神的感受，经历了真正的“成长”！随着年龄的增长和生活舞台的扩大，“80年代生人”将面临更多的挑战与考验。他们将在生活中学会生活，在风雨中学会坚强，在挫折中体会理想与现实的差距，在与外部世界的交往中学会共处与合作，在奋斗中体会人生的价值与责任。我们完全有理由相信，那些经历过怀疑、探寻和思考的“80后”青年，将会最终走向成熟，成为国家和民族的栋梁。